Enhancing meaningful teaching and learning process through conducting research

Helmer-Benigno Quintero-Núñez; Eulices Córdoba-Zúñiga; Esteban Mayorga Múñoz; Licenia Yaneth Perea Santos; Feder Mauricio  Trujillo; Karen Silva; Carlos Andrés Alvarado Vallejo; Nelsón Eduardo Narváez Hoyos; Licenia Yaneth  Perea Santos; Carolina Bedoya Rodríguez; Angie  Ramírez Gaviria

doi:10.35997/libro2020enhanmeanteachlearn

Enhancing meaningful teaching and learning process through conducting research

Autores/as

Helmer-Benigno Quintero-Núñez (ed)

Corporación Universitaria Adventista

https://orcid.org/0000-0001-8068-8893

Eulices Córdoba-Zúñiga (ed)

Corporación Universitaria Adventista

https://orcid.org/0000-0002-3985-9571

Esteban Mayorga Múñoz (ed)

Corporación Universitaria Adventista

https://orcid.org/0000-0002-7598-9023

DOI: https://doi.org/10.35997/libro2020enhanmeanteachlearn

Palabras clave:

Learning, English, Books

Sinopsis

Este artículo explica un estudio mixto que se realizó para desarrollar habilidades lingüísticas (escuchar, leer, escribir y hablar) a través de la implementación de tareas integradas en un contexto de enseñanza del inglés como lengua extranjera. Los participantes de la investigación fueron 10 estudiantes que estaban tomando diferentes cursos de inglés (primer, segundo, tercer, cuarto y quinto semestre respectivamente), sus niveles de proficiencia en dicho idioma variaba de A1 a B1. Los educandos provienen de áreas rurales y urbanas de toda Colombia. Los datos se recopilaron a través de entrevistas, encuestas en línea e informes sobre sus resultados en las tareas integradasde los alumnos. Los resultados sugieren que las tareas integradas (tareas significativas que combinan las cuatro habilidades del lenguaje) parecen ser una forma significativa de ayudar a desarrollar tantas habilidades receptivas (escuchar y leer) y productivas (hablar y escribir). Los participantes destacaron el uso de esta metodología como una forma de aumentar la autonomía, la participación en el aula y potenciar sus capacidades en el proceso de educación en inglés. En resumen, las tareas integradas sirvieron para dar fomentar la práctica en el idioma inglés y desarrollar la discusión, la toma de decisiones y referirse a situaciones de la vida diaria de los educandos.

Capítulos

Developing efl language skills through implementing integrated tasks in an english as a foreign language teaching context

Eulices Córdoba-Zúñiga , Esteban Mayorga Múñoz

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Disponibilidad léxica: una herramienta para la comprensión socio-cultural de estudiantes de la corporación universitaria unac

Eulices Córdoba-Zúñiga , Esteban Mayorga Múñoz , Licenia Yaneth Perea Santos

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Promoting creative writing in efl learners through the implementation of task-based language teaching

Eulices Córdoba-Zúñiga , Esteban Mayorga Múñoz , Carolina Bedoya Rodríguez, Angie Ramírez Gaviria

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Analyzing the use of icts to enhance writing skills in efl learning

Eulices Córdoba-Zúñiga , Esteban Mayorga Múñoz , Feder Mauricio Trujillo, Karen Silva

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Reviewing the role of music to promote meaningful learning in efl children

Eulices Córdoba-Zúñiga , Esteban Mayorga Múñoz , Carlos Andrés Alvarado Vallejo, Nelsón Eduardo Narváez Hoyos

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