Neuroeducación: Trazos derivados de investigaciones iniciales

Nicolás Parra Bolaños; Gustavo  Pherez; Sonia  Vargas; Jessica  Jerez; María Gladys Romero Quiroga; Sindy Yuliana Gallego Tavera; Andrea del Pilar Bernal; Marcela Pérez Ramírez; Marta Martínez; Santiago  Restrepo Restrepo; Stella  Vallejo Truijillo; Carla María Zapata Rueda; Mariluz Cano García; Luis Fernando  Garcés Giraldo; Helmer-Benigno Quintero-Núñez

doi:10.35997/neurotrazos2018-11-01

Neuroeducación: Trazos derivados de investigaciones iniciales

Autores/as

Helmer-Benigno Quintero-Núñez (ed)

Corporación Universitaria Adventista

https://orcid.org/0000-0001-8068-8893

DOI: https://doi.org/10.35997/neurotrazos2018-11-01

Palabras clave:

Educación, Docencia, Pedagogía, Aprendizaje

Sinopsis

Resulta interesante pensar la educación desde la comprensión del funcionamiento del cerebro. En la actualidad, la actividad pedagógica se remite reiteradamente a estudios neurocientíficos. La presente compilación está constituida por informes de investigación y derivados teóricos biológico-experimentales vinculados a procesos educativos. Se presentan aspectos relevantes acerca de la base material de la cognición humana, estrategias neuroeducativas, problemas de aprendizaje, alertas del desarrollo en la educación infantil y aprovisionamiento psicopedagógico para generar ambientes áulicos felices y efectivos, al igual que se hace un estudio muy completo de las conductas violentas, que pueden ser el resultado de formaciones anatomo-funcionales diferentes, o de aprendizajes tempranos. También se abordan el proceso histórico y el impacto que ha tenido la neuropsicoeducación en América Latina y el resto mundo durante los últimos veinte años. Por otra parte, se presenta una investigación que muestra cómo las poblaciones escolarizadas de todas las edades, requieren acompañamiento desde un diagnóstico neuropsicológico y acompañamiento educativo para garantizar la calidad de vida y formativa de la niñez y adolescencia, culminando con un estado del arte que documenta la transición del marketing tradicional al neuromarketing, así como las tecnologías usadas por la neurociencia que facilitan indagar acerca de los mecanismos neurocognitivos y su relación con la toma de decisiones del consumidor. Desde las líneas de Investigación Pedagogía e Infancia y Desarrollo Infantil, pertenecientes al Grupo de Investigación Pedagogía, Cultura y Sociedad, de la Facultad de Educación de la Corporación Universitaria Adventista (UNAC), se gesta la iniciativa de la presente obra, con el propósito de contribuir a los procesos educativos, a la vez de reconocer los esfuerzos profesionales de quienes se apropian de la necesidad de comprender de manera integral los sistemas de educación intencional.

Capítulos

Orígenes y fundación de la neuropsicoeducación y su impacto a nivel internacional en la docencia

Nicolás Parra Bolaños

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Neuroeducación. desconocimiento, importancia y aplicación en la formación y en el aprendizaje

Gustavo Pherez, Sonia Vargas, Jessica Jerez, María Gladys Romero Quiroga

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Alertas del neurodesarrollo en la infancia

María Gladys Romero Quiroga

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Trastornos del neurodesarrollo y características del aprendizaje

Sindy Yuliana Gallego Tavera

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Vínculo de apego y percepción de autoeficacia parental

Andrea del Pilar Bernal , Marcela Pérez Ramírez , Marta Martínez

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Bullying y las afectaciones neurocognitivas en los procesos de aprendizaje

Santiago Restrepo Restrepo

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Neurociencia y toma de decisiones: estrategias de avanzada en educación

Santiago Restrepo Restrepo, Stella Vallejo Truijillo

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La neuroteología y la educación de la certeza

Carla María Zapata Rueda , Mariluz Cano García , Luis Fernando Garcés Giraldo, Helmer-Benigno Quintero-Núñez, Sonia Vargas

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